Curso a distancia: EDUCADOR/A FAMILIAR:
Intervencion con familias en riesgo de exclusion social
Duración: 700 horas.
Diploma acreditativo.
MATRICULA ABIERTA TODO EL AÑO.
MATRICULA ABIERTA TODO EL AÑO.
DIPLOMA acreditativo, con nº de horas, contenidos
desglosados y calificacion
Los
alumnos que estén realizando o hayan realizado el curso de Educador
Familiar (300 h.), solamente deben realizar el Módulo 2 y 3. El
alumno
puede matricularse en los tres módulos a la vez o de uno en uno.
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INTRODUCCION:
El
curso está dividido en tres módulos:
Duración:
300 horas. Sin tiempo mínimo ni
máximo.
Precio total: 150100 euros (+4 % iva+gastos
envío)
Duración:
200 horas. Sin tiempo mínimo ni
máximo.
Precio total: 150100 euros (+4 % iva+gastos
envío)
Duración:
200 horas. Sin tiempo mínimo ni
máximo.
Precio total: 150100 euros (+4 % iva+gastos
envío)
DESTINATARIOS:
Trabajador Social, Pedagogo Social, Educador Familiar, Profesorado, Formador de Formadores, Técnico en Integración Social, Educador Social, Terapeuta, Orientador Educativo, Sociologo, Psicopedagogo,...
Trabajador Social, Pedagogo Social, Educador Familiar, Profesorado, Formador de Formadores, Técnico en Integración Social, Educador Social, Terapeuta, Orientador Educativo, Sociologo, Psicopedagogo,...
 Además, con el Curso de Educador Familiar: Intervención con familias en riesgo de exclusión social (los tres módulos) y dos más a elegir puedes acceder al titulo propio de: EXPERTO/A EN EDUCACION FAMILIAR (1100 horas) Los alumnos que realicen
el Curso de EDUCADOR FAMILIAR: INTERVENCIÓN CON FAMILIAS EN RIESGO DE
EXCLUSIÓN
SOCIAL más 2 a elegir entre: Animador Sociocultural con Personas
Mayores,
Psicologia para educadores, Mediador Social en prevencion del
alcoholismo,
Mediador Social en prevencion de drogodependencias, obtendrán, además
del
Diploma del Curso, el título propio de EXPERTO/A
EN
EDUCACIÓN FAMILIAR. |
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INTRODUCCION:
La familia es el núcleo central de
nuestra sociedad y, como institución que es, no permanece inexperta a
las
profundas transformaciones y cambios de valores y normas que se están
dando en
los últimos tiempos. Pero si no quiere llegar a estancarse en una
inestabilidad
que la desoriente en sus funciones, necesita adaptarse y asimilar los
cambios
que se van produciendo en la sociedad, tanto a nivel estructural, como
funcional
o normativo.
Con
la ayuda de los expertos y
profesionales en el ámbito familiar, como son los educadores familiares,
se
pretende el contacto, la relación y la comunicación con las familias
para
ayudarles a percibir el proceso imparable de cambio en la que están
sumidas y la
progresiva modificación de su tarea y funciones.El Educador Familiar
interviene, de
forma integral y completa, a través de la relación cotidiana con las
familias,
favoreciendo que éstas sean las protagonistas de sus cambios y mejoras,
consiguiendo de esta forma la capacidad de responsabilidad y de
actuación propia
que les permita progresar acorde a la propia transformación. El Educador
Familiar intenta porque sean ellas las que combatan por alcanzar
progresos
continuos.
La aportación del
Educador Familiar
será lo más objetiva y eficaz posible, trabajando sobre las dificultades
por las
que transita hoy en día la institución familiar desde el conocimiento de
los
métodos y recursos necesarios para ello.
La educación familiar
tiene como
destinatarios todos los miembros del sistema familiar y la interrelación
de éste
con el sistema social, escolar y comunitario. Por eso hemos de tener en
cuenta
que las familias con las que trabaja el Educador suelen vivir en barrios
periféricos, en gran mayoría marginales y con problemáticas familiares y
sociales diversas. De ahí que la Educación Familiar deba partir de una
educación
integral, conforme con la diversidad existente y que ponga todas sus
voluntades
en impedir la exclusión social de ciertos colectivos.
A través de la
educación familiar se
procura que la institución avance, no ya sólo buscando su supervivencia,
sino la
felicidad, la pluralidad, la coherencia, la solidaridad, la eliminación
de la
pobreza y la marginalidad o la integración social de sus miembros.
En palabras de la
Fundación Europea
(1995) la exclusión social es el proceso mediante el cual los individuos
o los
grupos son total o parcialmente excluidos de una participación plena en
la
sociedad en la que viven.
En
términos generales, ¿a qué se debe
dicha exclusión?. Principalmente cabe resaltar los obstáculos con los
que se
encuentran determinadas personas para participar plenamente en la vida
social,
viéndose en la mayoría de los casos, privadas de una o varias opciones
consideradas fundamentales para el desarrollo humano.La inclusión social es
un fenómeno
complejo que exige actuaciones integrales en las que los ciudadanos son
sujetos
activos en el proceso de transformación social, dirigida dicha
transformación
hacia la socialización, la integración, el mutuo acuerdo, la igualdad,
etc.
Pretendemos que el
alumno conozca la
relación existente entre pobreza y exclusión social, las características
más
relevantes del sistema familiar, aquellos factores más representativos
que han
incidido en el cambio social producido y las patologías que se pueden
dar en el
ámbito familiar y la metodología de los Educadores Familiares para
favorecer la
integración.
____________
EVALUACIÓN:
-Cuestionario cerrado sobre el manual del Curso.
-Trabajo de investigación-análisis:
Con este trabajo se pretende que te familiarices con lo estudiado a lo largo del Curso y más concretamente con alguna parte que te llame más la atención o sea objeto de un mayor interés.Los parámetros que debe cumplir son los siguientes:
EXTENSIÓN:
En el caso de presentar un trabajo individual, éste deberá tener una extensión mínima de 10 páginas.En el caso de presentar un trabajo colectivo, las personas que formen parte del grupo no deben exceder los tres miembros, haciendo constar el nombre y apellidos de cada participante. En este caso, la extensión no será inferior a 20 páginas.Se indicará la bibliografía utilizada, una reseña bibliográfica sobre el tema y un breve resumen final.
CONTENIDOS:
El trabajo podrá versar sobre cualquier aspecto estudiado a lo largo del Curso o bien sobre algún Programa de Educación Familiar existente o que se proponga. Se hará constar la bibliografía utilizada o las fuentes de información.- Se podrá acompañar copias u originales de los recursos a los que se tenga acceso durante el trabajo de investigación: trípticos, pegatinas, carteles, folletos, recortes de prensa, gráficas, videos, etc.
ESTRUCTURA:
A modo orientativo, la estructura de la memoria podrá seguir las siguientes pautas:
2. Objetivos (qué investigamos/analizamos, qué pretendemos con ello).
3. Fundamentación (por qué investigamos/analizamos tal o cual aspecto, cuál es la situación problemática, etc...).
4. Descripción (se describirá el estudio de forma concisa, resaltando las cuestiones de mayor importancia).
5. Conclusiones (aportaciones y sugerencias que hace el/la Alumn@ como resultado de su análisis).
6. Evaluación (se trata de que el/la Alumn@ destaque los pormenores de su estudio, dificultades, conocimientos adquiridos, el tiempo dedicado, etc.).
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